Кадры для цифровой экономики со школьной скамьи: кто будет создавать ИИ в России?

Статья посвящена оценке масштаба и охвата обучения искусственному интеллекту (ИИ) в российской системе общего (ОО) и среднего профессионального образования (СПО). Актуальность исследования обусловлена стремительным развитием ИИ и возрастающей потребностью в формировании соответствующих компетенций у молодого поколения для обеспечения конкурентоспособности страны в условиях цифровой экономики. Целью работы является оценка текущего состояния и масштаба охвата обучения ИИ на базовом и продвинутом уровнях среди школьников и студентов СПО. В качестве методов исследования использованы систематизация открытых данных, сравнение и контент-анализ образовательных программ и государственных инициатив в РФ. Результаты исследования показывают, что на базовом уровне охват учащихся среди 5-11 классов и студентов СПО составляет около 15-20%, что обеспечивается в основном за счет массовых внеурочных проектов (таких как «Уроки цифры»). Углубленным изучением ИИ на продвинутом уровне занимаются мотивированные школьники и студенты, которые составляют не более 5-10% от общего числа учащихся, используя ресурсы онлайн-платформ и специализированных центров. Сделан вывод, что изучение ИИ носит факультативный и фрагментарный характер, не будучи интегрированным в обязательные образовательные стандарты. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций по интеграции базовых модулей ИИ в учебные программы общего и среднего профессионального образования, расширению доступности дополнительного образования и развитию инфраструктуры. Статья адресована органам управления образованием и министерствам цифрового развития страны для корректировки национальной стратегии кадрового обеспечения цифровой экономики.